Профилактика школьной дезадаптации

18 января состоялось практическое занятие для родителей будущих первоклассников группы №12, посвященное профилактике школьных страхов у детей, снижению уровня тревоги родителей перед трудностями адаптации к школе. Совместно с педагогом-психологом родители обсудили те трудности, с которыми может столкнуться первоклассник и его семья в школе, высказали свою точку зрения о роли родителей в предшкольный и адаптационный к школе периоды жизни ребенка. 

Мы постарались показать и рассказать родителям то, что чувствуют малыши на  пороге школьной жизни: что радует их, что огорчает, а что пугает.

Спасибо родителям за активное участие!

Основные вопросы, на которые родители самостоятельно попытались ответить:

• Готов ли ребенок к школе?
• Хочет ли он учиться?
• Есть ли что-то, что его тревожит на пороге новой школьной жизни?
• Какого проявления родительской любви хочет ребенок от взрослых, какой эмоциональной поддержки?

Оценить внутреннее состояние ребенка, узнать об эмоциональных переживаниях будущего первоклассника, о его ожиданиях родители смогли, анализируя рисунки о школе «Как я представляю себя в школе» и «Моя учительница».

Интервью о школе, взятое у детей накануне мероприятия, никого из родителей не оставило равнодушным: чьи-то страхи развеяло, кого-то заставило задуматься о собственных стереотипах родительского поведения.

Родители прогнозировали ответы детей, затем сравнивали свой прогноз с реальными ответами, полученными в ходе интервью.

По ответам детей родители смогли сделать выводы о том, что тревожит детей перед школой, какого проявления родительской любви они хотят, какие из своих эмоциональных потребностей они озвучили в ходе интервью.

Отдельно с родителями мы обсудили вопрос о школьных страхах.

Будущие первоклассники чаще всего боятся трех вещей:

• Психологическое насилие со стороны педагога.
• Психологическое насилие со стороны родителей, недовольствоиз-за учебы и поведения ребенка.
• Психологическое насилие со стороны одноклассников

Главный вывод, к которому мы совместно пришли в конце мероприятия, – должна быть эмоциональная поддержка ребенка родителями, особенно в период адаптации к школе.


Фотоматериал здесь.